扬波中学

建校15年来，学校一直得到市、区教育行政部门的亲切关怀，在其正确领导下，严格按照行政法规，依法办学，取得了较好的办学业绩。学校从创建初期的单纯高中，迅速发展为完中；2000年后，为满足广大家长“优质教育”的需要，学校优异的教育质量，成功的办学实践，得到社会各界的广泛赞誉，家长高兴地称之为“希望的摇篮”，同仁赞扬为“扬波现象”。近年，教育部信息中心又将我校定点为“教育观测基地”，人民日报以《民办教育的一面旗帜》为题介绍了扬波中学的创新教育，北京市教育学会民办中小学幼儿研究会在给全国人大科教文卫委员会的报告中称扬波中学是“全国著名民办学校”。

学校坚持素质教育办学方向，以“崇尚真理、追求卓越”为校训，以“成才又成人”为办学理念，坚持发扬“勤、进、严”的扬波精神。学校注重学生扎扎实实的基础知识学习；注重学生思维品质、思维能力和学习能力的培养，设立了“谈家桢院士奖学金”，为造就全面发展、有创新精神和实践能力的新世纪人才打下基础。学校注重学生的能力培养，激发学生的兴趣爱好和创新精神，以数学教育为突破口，在短短几年时间里，教育成绩显著，学生在全国、全市、全区各种数学竞赛中屡获大奖。数学特色已初步形成。学校加强学生的艺术素养，目前已在初预年级开设艺术拓展课程，聘请专家任教，每位学生必须选修一门乐器（或者歌唱、舞蹈），此项举措深受学生家长欢迎。

办学宗旨：面向全体学生，全面培育学生素质，塑造世纪人才，让学生“成材又成人”，“把没有希望的人变成有希望的人，把有希望的人变成希望更大更好的人”——学校被社会评价为“希望的摇篮”。

为了达成这一办学目标，学校依法规范办学，力求高质量办学，形成了目标管理的办学特色。

1．在规范办学方面，学校努力做到依法办学

严格实施《教育法》、《民办教育促进法》、《教师法》、《义务教育法》和《未成年人保护法》等各项法律法规，各项指标检查反响良好。严格按照课时规定，不任意超课时，不大面积补课；对学生课外作业量有明确的规定，毕业班的回家作业量不超过三小时；作业布置做到精编精选，避免低层次无效重复，教师编印学生考卷量由教导处严格监控，力求做到“减负增效”。全体学生参加校园平安保险，体育活动课按照课程设置有序进行，课余活动做到“学生在教师在”，努力保障学生的安全。

严格收费制度，实行一费制和公示制度。对各类收费项目和标准张贴公告；代办费严格按照多退少不补的原则，每学期对每一位学生出具结算清单；财务管理制度化，坚持预决算和审批制度，经费使用在200元以上，须经校长审批。做到学校收费标准及经费使用的透明公开。

严格教师培训，提高教师的育人能力，确保教师的专业化发展。学校实施了五个方面的教师培训：支持并安排教师参加市、区级的各类培训；开设暑期班主任校本培训；每月教师例会制度，由校长或教导主任分析教育教学现状，引导教师提高教育的有效性；德育领导小组每月例会制度，总结阶段德育工作的经验与不足，分享教育成果，探讨育人策略；年级组、教研组定期举行教学分析例会，不仅分析构成分数的因素，更重在交流和会诊，分享彼此的经验，，促进互动提高。

2．在高质量办学方面，力求做到教育教学的双丰收，我校的初中教育质量已“高位稳定”，被媒体誉为全市“名牌初中”之一。参加全国或市区艺术、体育、学科等各类比赛获奖丰硕，各年级在全区质量统测中的成绩基本上均稳定在首位，毕业班已连续七年获“全区第一”。我校初中毕业生在升学考试中也连续多年保持90%左右升入市、区重点高中，其中70%—80%升入市重点高中的好成绩。升学的重点率之高，在全市亦属名优之列。多年来培养出张绍斌、郑梦娇、黄雅晴等“闸北区中考状元”，“闸北区身残志坚自强不息好少年王晓蕾”、“上海市十佳少年”李恩慧等优秀学生，学生整体综合素质得到高中学校充分肯定和高度赞扬。

高中教育质量也达到全区中等偏上水平，数学学科挤身于区重点行列。高考第一榜达线率稳定在80%左右，2005届韩婧同学高考数学满分、总分584分考进北京大学。不少原来中考刚达线的学生在扬波三年学习后竟然考上重点大学，由此，社会、家长热情地称赞扬波中学为“希望的摇篮”。

复旦、交大、同济、北京航大、中央美院等著名学府不乏扬波学子身影；美、英、法、德、日、瑞士、加拿大等国的高等学府也屡见扬波学子深造。但随着高中生源的变化，进分的急剧下降，高中教学、教育的内容、形式、方法等都要作相应的变化，任务更重，责任也更大。在教育方面，我校非常重视学生道德品行的教育，提出“成才又成人”的育人目标，多年来形成了以“五个一”（一条校训、一个宗旨、一种精神、一首校歌、一份守则）为中心内容的校本德育课程，它包含了学校的培养目标、学习目的、学习方法、行为准则以及我们的人生哲理等。校本德育课程不仅有总目标，各个年级又有分目标，以及各阶段的实施序列和总结评比。“五个一”校本课程整合了各类教育活动的要求，并结合形势发展不断注入新的教育内容，提高了学生自主教育的意识和能力。目前，校本课程已经区教育局批准立项试点；此外，学校非常注重学生整体素质的提高，重视工具学科，加深信息科技；熏陶人文素养，进行书法、形体、音乐等素质拓展；促进全面发展，活跃文体社团。

3．在特色形成方面，学校强调目标育人特色，不偏科，实实在在地提高学生的综合素质，确保学生的全面发展，我校以“崇尚真理，追求卓越”为校训，以追求优质教育和创造教育品牌为办学理念，确立了“成才又成人”的培养目标，培育了“勤、进、严”的扬波精神，形成了“学风好、校风正、质量佳、效益高”的教育品牌，设立“谈家桢院士奖学金”，为受教育者提供可选择的教育服务。鼓励学生投入学校组织的以“多问一个为什么”为中心内容的研究性学习活动，以“五个一”为中心内容的自我教育活动，以发展兴趣特长和增加人际交往为主要内容的学校社团活动；鼓励学生参加全国和上海市各种竞赛。把“没有希望的人变成有希望的人”，把“有希望的人变成更有希望的人”。在“成才又成人”的思想指引下，在“三高促一高”（教师高水平、设施高标准、教学高质量，促进学生高素质）的工作目标的激励下，学校培养了四名高中学生党员，一个上海市优秀班集体，一名“上海市十佳少年”，一名“闸北区自强不息好少年”，三名“中考状元”，一名“高考尖子”，等“扬波之星”为代表的德智体全面发展的一批批优秀的初、高中毕业生。