爱我你就抱抱我伴奏

幼儿园音乐活动教案

　　在教学工作者实际的教学活动中，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是我为大家收集的幼儿园音乐活动教案6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 幼儿园音乐活动教案 篇1 　　 【活动目标】 　　1、通过听、唱、说、演和游戏欣赏感受歌曲《下蛋啰》，从而表现出对小动物的喜爱之情。 　　2、学习模仿歌曲《下蛋啰》的衬词韵律节奏xxxx x|xxxx x|xx xx|xx x|。 　　3、鼓励幼儿积极地参与活动，能大胆地表现自己。 　　 【教学重点】 　　通过听、唱、说、演和游戏欣赏感受歌曲《下蛋啰》，从而表现出对小动物的喜爱之情。 　　 【教学难点】 　　能掌握歌曲中的衬词（gegegege da gegegege da）要求不多唱不少唱。 　　 【活动准备】 　　flash动画、图谱、节奏卡、场景布置、鸡蛋若干、草窝每人一个。 　　 【活动过程】 　　 一、导入活动，激发兴趣。 　　师：今天天气真好，我带你们到小鸡家里去做客好吗？看，谁的家到了？你们知道鸡爸爸是怎样叫的呢？鸡妈妈又是怎样叫呢？ 　　二、欣赏歌曲《下蛋啰》 　　1、教师演唱歌曲，并用flash演示母鸡下蛋的情景。 　　2、师：母鸡是怎么下蛋的？母鸡坐在哪里下蛋？为什么要坐在草窝里下蛋？下蛋时为什么它脸要涨得通红？（用劲）鸡妈妈还可以做什么动作把鸡蛋生下来？（再听一遍歌曲）。 　　 三、学习歌曲《下蛋啰》的衬词韵律节奏 　　1、你们觉得歌里哪一句最好听最有趣？（完整听flash的节奏）。 　　2、教师引导幼儿边看图谱边有节奏地说唱。（分两部分进行练习，强调不多唱也不少唱）。 　　3、演示flash节奏图谱，幼儿模仿节奏说唱。（引导幼儿用肢体模仿母鸡开心的动作与表情） 　　师：出示草窝、交代规则：唱得像母鸡妈妈一样的不多也不少，就会奖励一个草窝学做母鸡下蛋了。 　 　四、游戏：分角色对唱。 　　现在我们都有草窝了，请所有的小母鸡一块来下蛋吧，你们可以用自己喜欢的动作来表演。我做大母鸡来（唱词），你们唱（母鸡叫声），比一比，哪只小母鸡下得蛋最多。母鸡们辛苦了，我们快把喜事去告诉其他小朋友好吗。 幼儿园音乐活动教案 篇2 　　 活动目标 　　活动中能大胆阐述自己的观点，认真倾听他人发言，积极参与活动。 　　能够大胆、独立地运用图标、语言等方式表达自己对音乐的感受。 　　通过欣赏一首乐曲的多种表现形式，感受乐曲所表达的情感。知道相同的音乐，在不同的演奏方式下，能够表达出不同的情绪、情感。 　　 活动准备 　　电脑多媒体、影音光盘、图表及标记（附后）。 　　舞曲版：摘自陈美小提琴《康康舞曲》。 　　歌唱抒情版：剪辑自香港电影《河东狮吼》片断。 　　交响乐版：选自音乐光碟《世界名曲集》——《地狱与天堂》。 　　 活动过程 　　1．引入课题，导语。 　　前两天，老师听到一首好听的音乐，是在手机上有的，好像是……”（播放乐曲） 　　2．欣赏乐曲，《地狱与天堂》（片断）。 　　（1）、教师：“这首曲子你们听过吗？在哪里听到过，叫什么名字？” 　　（2）、幼儿欣赏乐曲《地狱与天堂）（片断）。 　　①教师：“老师这儿也有3段和这段音乐一样的曲子，我们先叫它《菠菜歌》吧，你们想不想听？” 　　②讨论： ． 　　（a）这3首乐曲听起来一样吗？（实际上3首乐曲曲谱相同，让幼儿笼统的感知，描述同一首乐曲有三种演奏、表现形式上的不同） 　　（b）我们来讨论一下，所听的3段曲子有什么不同？ 　　我们先看看在速度上这3段曲子有什么不同点？（有的快，有的慢……）再看看在强弱上它们有什么不同？（有的听上去声音很强，让人觉得有点吵；有的听上去较柔弱，让人听得很舒服……） 　　最后看看所听3段音乐在感觉上有什么不同？（有的音乐听过后让人很开心，想笑；有的音乐昕上去让人很兴奋，想跳舞；有的音乐听上去感觉很温柔，很抒情……） 　　（3）、幼儿再一次完整地欣赏乐曲。 　　①介绍图表和卡片，幼儿了解使用的方法。 　　教师：“下面，我们听这3段音乐玩一个好玩的游戏。我们每个人都有一张卡片，在这张卡片的反面有许多符号图标，我们现在一段一段地按顺序来欣赏这三段不同的音乐，请你在听过音乐以后，在卡片反面选择一张你认为最能够表现这段音乐的符号图标，贴在正面代表那段乐曲的号码和格子里面。”幼儿教育网() 　　②幼儿逐段欣赏乐曲，分别根据三段乐曲的风格选择一张相应的图标贴在卡片正面的格子里。 　　（a）鼓励幼儿根据自已的感受，独立地选择图标，不受其他人的影响。 　　（b）幼儿根据自己选择的图标，大胆地表述自己选择这张符号图标I撤理由，并能够和大家交流对每一段曲子的感受。 　　③播放3段乐曲，让幼儿逐段验证乐曲风格和自己的感受是否一致。 　　（4）、幼儿结合生活经验再次讨论： 　　①教师：“我们都能听出这3段曲子能够给人不同的感觉，那我们来讨论一下，这3段曲子比较适合在什么时候听呢？”（快的曲子，适合在购物、锻炼的时候昕；抒情的曲子，适合在睡觉前或者伤心的'时候听；节奏很强的曲子，适合跳舞；幽默的曲子在难受、伤心的时候听……） 　　②幼儿再次欣赏音乐与音像画面，验证自己的讨论结果是否正确。 　　3．了解乐曲的作者，欣赏乐曲最初的演奏风格。 　　“这段乐曲，人们给它起了好多名字。我们听到它时，因为里面有‘我是一棵菠菜’的歌词，我们就叫它《菠菜歌》；当它用来给别人跳舞时，名字又叫做《康康舞曲》；其实，这首乐曲真正的名字叫《地狱与天堂》，它是由法国的一名叫奥芬·巴赫的作曲家写出来的。后来人们觉得这首曲子非常好听，就把它变化成不同的节奏和风格，在不同的场合进行演奏，给人们带来了不同的感觉。现在，你们想听听这首乐曲最初是怎样演奏的吗？” 　　4．边欣赏音乐，边做游戏。 　　（1）、这首乐曲真是好听，我们一起来边听音乐，边玩个游戏放松一下吧。 　　（2）、请幼儿在3段不同风格的乐曲中，选择1段进行游戏（唱歌或者跳舞）。 　　5．讨论过程中，感受音乐。 　　引导幼儿注意在前面的讨论过程中，别人与自己不同的感受和观点，明白在音乐欣赏活动中各人对音乐的感受是不同的。 　　（每个人对音乐的感受其实是不一样的，比如：你们在难受的时候，想听幽默的音乐让自己笑起来，而有的人可能更愿意听一些抒情的音乐，让自己好好放松心情……） 　　 作品分析 　　这首由法国作曲家写作的交响乐曲，旋律欢快、活泼，经后人的改变后，广泛运用于舞蹈、影视作品及电子音乐产品中，为人们欣赏、接受和传唱。本次欣赏活动中所采用的这段音乐的三种表现形式，分别具有抒情、摇滚、幽默的风格，特点鲜明，接近幼儿的感知经验，有利于幼儿感受和表达，并能较好地进行交流。 幼儿园音乐活动教案 篇3 　　 设计意图： 　　我园致力于“民族优秀传统文化节”课程的开发与实践，其中的“戏曲节”活动给幼儿带来了全新的艺术感受和体验。《夫妻观灯》是黄梅戏的经典之作，表现了人们正月十五上街看花灯，人山人海、花灯各异、热闹非凡的场景。两个演员把看灯人的动态、神情表演得惟妙惟肖。 　　本活动主要表现“长子(矮子、胖子、瘦子……)来看灯”这一片段，教师将重难点前置引导幼儿学习。首先，通过引导幼儿回忆元宵灯会的热闹场面，引出黄梅戏《观灯》片段。其次，通过三组图谱帮助幼儿理清人物的形象特点及动作方式(谁来看灯了，是怎么看灯的)。最后，提供表现的机会，让幼儿自由发挥，并初步尝试合作表演，在唱唱演演的过程中感受戏曲表演艺术的魅力，从而产生自发表现和创造的愿望。 　　 目标： 　　1．欣赏黄梅戏《观灯》片段，感受诙谐、夸张的表演风格，能初步根据歌词进行表演。 　　2．萌发对戏曲表演的兴趣，体验想象、表现的快乐。 　　 准备： 　　1．知识准备：了解元宵节习俗。 　　2．教具准备：(1)元宵灯会的PPT。(2)黄梅戏《观灯》片段的视频。(3)长子、矮子、胖子、瘦子、小孩、老头的图片。(4)小梅花贴纸。 　　 过程： 　　 一、引出元宵灯会 　　师：我们中国人要过元宵节。谁知道元宵节是怎么过的?那天我们会做些什么呢? 　　幼：吃元宵，看花灯。 　　(播放PPT“元宵灯会”。) 　　师：你们看，元宵灯会什么多? 　　幼：灯多。 　　师：还有什么也很多? 　　幼：人多。 　　师：为什么会有这么多人去看灯会？ 　　幼：花灯很好看，灯会很热闹。 　　师：人多了会怎么样? 　　幼：挤来挤去。 　　师：人那么多，挤来挤去，那怎样看灯呢? 　　幼：挤进去看／伸长脖子看／踮起脚看…… 　　师：谁愿意来学学挤来挤去看灯的样子? 　　师：大家—起来做做这几个动作。 　　师：有一位叔叔和阿姨在元宵节那天也去看灯了，我们一起来听听他们看到了什么。 　　 二、了解戏曲内容 　　1．观看视频，初步感受戏曲内容。 　　师：看了以后，你有什么感觉?我看到很多小朋友在笑，你们为什么笑啊? 　　幼：他们在表演，很有趣。 　　师：他们在表演什么? 　　幼：他们在表演看灯的样子。 　　师：是啊，他们在演戏呢。他们表演的是黄梅戏，黄梅戏是中国很有名的一种戏曲。 　　2．观看视频，了解谁来看灯了。 　　师：他们都唱了什么?(根据幼儿的回答出示相应的图片，并按歌词顺序摆放长子、矮子、胖子、瘦子、小孩、老头的图片。) 　　幼：长子来看灯。 　　师：“长子”是什么意思? 　　幼：高高的人。 　　师：是的，黄梅戏中把个子高高的人叫作“长子”。 　　师：还有谁来看灯了? 　　幼：矮子。 　　师：“矮子”是什么意思? 　　幼：矮矮的人。 　　师：对，个子矮矮的人。黄梅戏中“矮”是怎么发音的?大家一起来学一学。(教师示范发音，幼儿跟学。) 　　(教师运用同样提问引导幼儿回忆并表达谁来看灯了，直至戏曲唱段中六个人物的图片全部出现。) 　　师：看一看，这些人有什么特点?(引导幼儿分别观察三组图片，发现人物高矮、胖瘦、老少的特点。) 　　幼：长的矮的，胖的瘦的，小的老的，他们每组正好是相反的。 　　3．欣赏教师清唱表演，了解观灯人是怎么看灯的，并学习动作。 　　(1)倾听教师表演唱，了解内容，学习动作。 　　师：我也会唱黄梅戏，我来给大家表演这一段怎么样?仔细看，谁来看灯了?仔细听，他们是怎么看灯的?(教师表演唱。) 　　师：我唱得怎么样啊? 　　幼：很好。 　　师：都有谁来看灯了?他们是怎么看灯的?(按人物出场顺序提问。) 　　师：“长子来看灯”(表演唱)，他怎么样啊?(根据幼儿的应答情况适时出示图片，鼓励幼儿学习表演动作。) 　　幼：头一伸。 　　师：“挤得头一伸”(表演唱)。 　　(教师运用同样提问引导幼儿回忆并表达观灯人是怎么看灯的，直至表演唱完以下六句唱词。) 　　“长子来看灯，他挤得头一伸!” 　　“矮子来看灯，他挤在人网里蹲!” 　　“胖子来看灯，他挤得汗淋淋!” 　　“瘦子来看灯，他挤成一把筋!”(解释“筋”，演示动作。) 　　“小孩来看灯，他站也站不稳!” 　　“老头来看灯，切，走不动路来戳呀戳拐棍啊!”(解释“戳拐棍”，演示动作。) 　　师：最后一句跟前面的歌词不一样，最长。我们一起来学习两遍，大家边唱边做动作哦。 　　(2)师幼合作表演唱。 　　师：我来唱第一句，你们接唱第二句。 　　 三、自由表演唱 　　师：这么多的人来看灯，你想表演哪一位呢? 　　幼：我想表演瘦子。 　　师：好，请上台表演。 　　师：他表演得怎么样?谁也想上来表演?你想表演谁? 　　幼：小孩。 　　师：还有谁也想表演小孩? 　　(请幼儿分别选一角色来表演唱，开始时人可少点，后来可增加，教师简单评价幼儿表演情况。) 　　 四、尝试合作表演 　　1．合作表演“长子来看灯”片段。 　　师：叔叔阿姨是手拉手看灯的，请你也找一个小伙伴手拉手一起去看灯吧。 　　(播放视频“长子来看灯”片段，幼儿自由合作表演。) 　　2．学习表演该戏曲片段的开始部分。 　　师：叔叔阿姨有没有看到好看的灯呢?他们是怎么表演自己看到许多灯的呢?我们一起来看看。 　　(观看视频“东也是灯～闹啊闹哄哄啊”片段。) 　　师：叔叔阿姨是怎么表演自己看灯的?谁来演一演? 　　师：他们几个演得怎么样? 　　幼：××演得好，她好像真的看到了灯。 　　师：我们这儿并没有灯，但××表演出了好像看到灯的样子。她是怎么做到的呢? 　　师(教师清唱并带领一位幼儿示范表演)：看，这边有好多灯呢，我们走过去看看。好看吗?真好看!哎，那边也有灯呢。看到了吗?真漂亮Ⅱ阿! 　　师：我们大家都来演一演吧。 　　3．合作完整表演。 　　师：这是“小梅花”，“小梅花”要找表演得好的小朋友做朋友。我们也来演一演，看看“小梅花”会找谁做朋友。 　　(教师播放完整视频，幼儿尝试自由结对合作表演。) 　　4．评出梅花奖。 　　师：“小梅花”眼睛很亮，它找到好朋友了。(教师将小梅花贴纸粘在幼儿胸前。) 　　师：现在，有请获得“小梅花奖”的演员给大家表演“看灯”。(教师和几对“小梅花奖”得主共同完整表演。) 　　附《观灯》唱词： 　　东也是灯，西也是灯。 　　南也是灯来，北也是灯。 　　四面八方闹啊闹哄哄啊。 　　长子来看灯，他挤得头一伸! 　　矮子来看灯，他挤在人网里蹲! 　　胖子来看灯，他挤得汗淋淋! 　　瘦子来看灯，他挤成一把筋! 　　小孩来看灯，他站也站不稳! 　　老头来看灯，切，走不动路来戳呀戳拐棍啊! 幼儿园音乐活动教案 篇4 　　一、活动目标 　　喜欢唱歌，能唱准歌曲的旋律。 　　创编歌曲，体会其中的乐趣。 　　二、重点与难点 　　重点是激发幼儿唱准旋律中的弱起、休止。难点是运用已有的生活经验用“胡说”来创编歌词。 　　三、材料及环境创设 　　1、“胡说歌”的录音磁带。 　　2、纸、笔。 　　四、设计思路 　　大班末期的幼儿已经唱过很多歌。但对旋律中的弱起、休止却接触不多。有目的地安排幼儿唱唱这样的歌，能提高幼儿唱准歌曲旋律的能力。然而要唱好弱起，唱好休止需要反复听赏，也需要教师生动的点破。在此基础上鼓励幼儿以“胡说”来创编，会提高幼儿兴趣。在我们平常的生活中幼儿的思维是规范的，如袜子穿在脚上，手套套在受上；围巾博在脖子上；帽子戴在头上等等，如今让幼儿颠三倒四地唱唱，违背常理地胡编，会引得幼儿咯咯大笑，充分感受乐曲中的乐趣。当然，引导好幼儿根据旋律创编歌曲是相当重要的。 　　五、活动流程 　　角落活动中欣赏、熟悉歌曲—集体活动中感受，体验歌曲—角落活动中探索、创编歌曲 　　角落活动中欣赏、熟悉歌曲 　　（1）听赏歌曲、熟悉歌曲，激发对歌曲的兴趣。 　　在角落区域里放置磁带，由教师组织幼儿听赏歌曲，了解歌词，并由教师形象生动地帮助幼儿掌握弱起、休止。比如教师幼儿唱准休止时可引导幼儿唱到这里就有节奏地点二下头，并转动小眼睛表示 　　引导幼儿听赏歌曲、熟悉歌曲，可在角落活动中将磁带放置一~二个星期，让全班都能来参与。这是的指导重点应该是欣赏歌曲、熟悉歌曲。教师孩子可运用角落游戏讲评进一步激发幼儿欣赏、数学歌曲的兴趣。 幼儿园音乐活动教案 篇5 　　 目标： 　　一、 在游戏中听辨高低音。 　　二、用肢体感应高低音,体验游戏的快乐。 　　 音乐分析： 　　1、整首曲子含有高低音域，主要是要听辨高低音域。 　　2、曲子里含有四分音符、八分音符、十六分音符还有空拍的节奏。 　　3、已有经验：在中班《奇妙的舞步》中已经有初步听辨高低音旋律的经验。 　　 活动重难点： 　　重点：通过不同的游戏感应高低音。 　　难点：能够认真的参与游戏，自主地辨别高低音，并体验游戏的快乐。 　　 解决重难点的方法： 　　1、是通过进场游戏，乐器感应，肢体感应等不同的游戏来听辨高低音的。 　　2、通过教师的肢体语言、表情、情境、好玩的游戏激发孩子积极参与活动，并且体验活动的快乐，从而解决本节课的难点。 　　 队形及乐器的摆放： 　　 1、队形顺序： 　　队形一：一竖行，教师带领幼儿走圆圈。（进场）附（图1） 　　队形二：半圆形 附（图2） 　　 2、乐器的摆放： 　　摆在半圆形的凳子后方，成一直线。附（图3） 　　活动准备： 　　物质准备： 　　软垫 VCD机 CD碟高音谱号低音谱号铃鼓木鱼棒槌 　　 活动过程： 　　1．故事表演，以游戏的形式激发幼儿参与活动的兴趣。 　　指导语：今天我们要到森林里做客，现在准备出发啰！ 　　（1）听到乐曲中高音部分时，跟着老师做不同的动作。 　　（2）听到乐曲中低音部分时，要全部蹲下。 　　2．感知体验，在游戏中听辨高低音。 　　（1）肢体游戏，感应高低音。 　　指导语：欢迎小朋友们来到美丽的森林！你瞧，小乐器们也来了。我们一起来玩游戏吧！ 　　要求：敲木鱼：跟着节奏轻轻走。 　　摇铃鼓：幼儿马上坐回原来的位置。 　　（2）听辨声音，敲木鱼和摇铃鼓，让幼儿感受乐器发出的声音。 　　提问：听一听小铃鼓和木鱼是怎样唱歌的？它们的歌声一样吗？你听了它们的歌声感觉怎么样呢？ 　　小结：铃鼓——较细的（高音）； 木鱼——较粗的（低音） 　　（3）认识高音谱号及低音谱号。 　　高音谱号：一飞冲上天,相交第四线,屁股坐在第一线,脖子碰在第三线,尾巴留在第二线。 　　低音谱号：从第四线出发,脖子碰在第五线,尾巴留在第二线。 　　（4）感受音乐。 　　指导语：今天狮子大王给你们带来了一首很好听的音乐，音乐里藏着很多高音和低音，它在和我们玩捉迷藏的游戏，当我们听到高音的时候我们做高高的动作,听到低音的时候做低低的动作。 　　（5）模仿与体验。 　　指导重点：初步让幼儿在音乐里试着找出高、低音，并做一些高、低的动作。 　　提问：什么动物是在天上飞的？什么动物是在地下走的？ 　　音乐表现：高音时让幼儿学飞行的动物飞高高，低音时学爬行动物低低的走。 　　3．音乐游戏：小雨伞之舞。 　　提问：我们要去参加森林舞会了，可是外面下起了大雨，怎么办呢？ 　　（1） 谈谈躲雨的方法。 　　（2） 选择软垫做小花伞，创编躲雨的动作。 　　（3） 随乐进行音乐游戏，在游戏中能分辨高低音做出不同的动作及造型。 　　要求：听到高音时幼儿自由跳舞，到低音时躲在伞下（软垫），并且做一个躲雨的造型。 幼儿园音乐活动教案 篇6 　　 活动目标： 　　1、引导幼儿体会人与人之间相互关心、体谅的真挚情感。 　　2、初步培养幼儿对文学作品的兴趣。 　　3、了解大自然中大树与小鸟之间相互依存、和谐共处的美好景象。 　　 活动准备： 配乐《小鸟飞》；小鸟头饰、大树婆婆头饰。 　　 活动过程： 　　1、悬念式提问，激发幼儿兴趣。 　　出示一棵大树和一只小鸟，引导幼儿思考：大树和小鸟之间会有一种什么关系呢？引出儿歌《大树和小鸟》。 　　2、教师有感情地朗诵儿歌，请幼儿说出听儿歌时的感受。 　　3、引导幼儿一起说儿歌，大家一起扮演大树和小鸟，一边说儿歌一边表演。 　　4、引申到老师是大树，小朋友是小鸟，加深师幼之间的情感。 　　5、一起欣赏故事《树婆婆和鸟娃娃》，教师用富有感染力的语言描述情节，表达自己对童话的感受，总结树婆婆的情感变化（孤独----快乐----伤心-----快乐）。

刷牙歌的歌词

《刷牙歌》演唱：贝瓦儿歌作词：贝瓦儿歌作曲：贝瓦儿歌歌词我刷我刷我刷刷刷，我刷我刷我刷刷刷我上上下下，我前前后后我仔仔细细，我轻轻柔柔我快快乐乐，睡前起床三餐饭后刷牙漱口因为牙齿是我的好朋友，好吃的东西真多唏哩哗啦通通塞入口，最怕是满嘴的蛀虫什么好糖也都咬不动，嘿嘿嘿嘿你的牙齿有一个大窟窿，嘿嘿嘿嘿牙医永远和我不同国，我刷我刷我刷刷刷牙膏轻轻给它挤一下，我刷我刷我刷刷刷我不要人家叫我大黄牙扩展资料：歌曲《刷牙歌》收录在专辑《贝瓦儿歌之经典儿歌》中，专辑由唱片公司芝兰玉树（北京）科技股份有限公司发行，发行时间为2018年06月20日，专辑收录了《环保你我他》、《爱我你就抱抱我》、《把舞儿跳起来》等340首歌曲。其他演唱版本歌曲《刷牙歌》由宝宝巴士演唱，收录在专辑《宝宝巴士中文儿歌200首》中，专辑由唱片公司智永信息科技发行，发行时间为2018年05月24日，专辑收录了200首歌曲。

幼儿园音乐活动教案

作为一位不辞辛劳的人民教师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我为大家整理的幼儿园音乐活动教案5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 幼儿园音乐活动教案 篇1 设计思路： 歌曲选自我国传统的《司马光砸缸》的故事，音乐也再现了这一故事。通过音乐游戏的方式让孩子们在说说、听听、玩玩的过程中感受音乐、表现音乐，增强孩子们对故事的了解，同时也让孩子们知道当遇到意外的时候要冷静、机智、勇敢。 活动目标： 1.感受歌曲轻松、活泼的情绪，理解歌词内容。 2.根据歌曲情节大胆想象，尝试根据不同的角色，用合适的表情和动作变现故事情节，感受音乐游戏的趣味性。 活动重点：感受歌曲轻松、活泼的情绪。 活动难点：根据歌曲情节大胆想象能用合适的表情和动作变现故事情节。 活动准备：《司马光砸缸》完整的音乐、自制大石头等。 活动过程： 一、情景导入，激发幼儿兴趣 欣赏前奏，引出司马光砸缸的故事。 师：很久以前，小朋友很早就起来读书，司马光小朋友和他的小伙伴一样也很早就起来读书，读书读累的时候，他们还会做游戏呢!我们一起听一听他们在做什么游戏? 二、分段分析和欣赏音乐，尝试用动作和表情表现音乐情境 情节一：快乐游戏 1. 围着水缸尝试玩游戏。小椅子来当我们的大水缸。 2.我们一起捉迷藏。看谁又轻又快藏得好。 3.一起表演。 情节二：伙伴落水 1.不好了，有人掉到大水缸里了，伙伴们快出来吧。 2.他该怎么办呀? 3.其他的小朋友都吓坏了，吓坏了是什么样子? 情节三：砸缸救人 1.司马光是怎么救小朋友的? 2.你是司马光你会怎么砸缸? 3.刚破了，小朋友得救了快点钻出来吧。 4.小朋友得救了，真开心!看来和好朋友玩游戏，可不能做危险的事，你们记住了吗? 情节四：向司马光学习 司马光可真聪明，我们要向司马光学习。遇事不慌张动脑筋。 三、完整欣赏表演歌曲，并表演游戏 1.完整欣赏歌曲，集体表演 师：我们来完整地听一听歌曲，想一想刚才我们是怎么玩游戏的。 2.集体完整表演游戏 请把椅子移到教室旁边，和好朋友找个空地方围成圈，做一个结实的大水缸。请两个小朋友当落水的小朋友，老师当司马光，玩游戏。 教师：玩了这么久我们也该休息了，回去后，可以把这个游戏带给你身边的人，让更多的人都知道这个故事。 活动反思：本节课以幼儿自己感受理解音乐和表现音乐为主，通过游戏的情景导入，激发幼儿的兴趣，再分段欣赏歌曲，让幼儿充分理解歌曲内容，表现自己的情绪体验，最后以游戏结束。幼儿能在游戏中表现故事情节，也能增强对故事的理解。在活动中幼儿积极参与，能通过自己的表情和肢体动作表现对歌曲的理解。整节课幼儿都能在老师的引导下表达自己的感受，但在活动时我的一些语言引导不够明确，还有上升的空间。 幼儿园音乐活动教案 篇2 活动目标 1．尝试跟随音乐拍点，模仿小动物走路的姿态。 2．跟随绘本故事，感受一个跟着一个走的乐趣。 活动准备 1．经验准备：认识动物，能够跟着音乐拍手。 2．材料准备：绘本《一步一步走啊走》，PPT课件，小动物走路的音乐。 活动过程 一、情境导人，引出故事内容 师：今天天气真好，让我们到草地上去散散步！小朋友走走走，一个跟着一个走。走来了 一个小弟弟，让我们听一听他在说什么。 画外音：今天天气真好，我要和动物朋友一起做游戏。它们是谁？ 二、听听看看，模仿走路姿态 1．大乌龟（尝试跟着音乐重拍一步一步走） (1)重点提问：谁来了呀？ 小结与过渡：远远地，走来了一只大乌龟，让我们拍拍手来欢迎它吧！ (2)重点提问：大乌龟是怎么走路的？（引导幼儿做出背着乌龟壳、摆弄爪子等动作） 小结：大乌龟慢吞吞，一步一步慢吞吞。 过渡：快听，又有朋友来了1 2．大白鸭（表现大白鸭的走路姿态，尝试一个跟着一个走） (1)重点提问：这是谁的叫声呢？大白鸭是怎么走路的？ 小结：大白鸭真神气，脖子伸伸长，屁股翘起来，挺起胸抬起头，走起路来摇摇摆。 过渡：大白鸭也想和小朋友一起玩。 (2)重点提问：瞧瞧，好朋友们是怎么走路的？ 小结：一步一步走啊走，一个跟着一个走。 过渡：一个跟着一个走，它们玩得真高兴。 3．小灰兔（尝试跟着音乐调整小兔跳的轻重，一个跟着一个跳） (1)引入：一跳一跳的音乐会是谁来了呢？ 小结：兔妈妈要去菜地里摘萝卜，兔子宝宝在家中玩，大老虎来了就轻轻跳。 (2)集体音乐游戏。 小结：兔子宝宝们也一个跟着一个跳吧。 教师反思及活动点评 教师反思 1．教师站位应恰当 本次活动中，需要幼儿一个跟着一个走。对于教师的站位应该面向幼儿还是背对幼儿，出现了疑问。我在上课时曾试过背对幼儿，作为排头第一个走，效果不太理想，虽然许多幼儿跟随着我，可是我却看不见幼儿，他们在我的背后。因此，教师应面向幼儿，才能更好地观察幼儿，并且给予幼儿适时的语言或动作支持。 2．音乐游戏的步骤如何步步递进 音乐游戏必定有游戏规则，当幼儿欣赏一段完全陌生的音乐旋律时，倾听是非常重要的。 第一遍听完音乐，幼儿可用拍节奏的方式再欣赏一次。教师与幼儿一起拍节奏熟悉旋律的重拍点，然后再进入规则的梳理，由在位子上游戏逐步变为离开位子进行音乐游戏。这是一个从听开始的活动，脱离了旋律，幼儿就游离在音乐之外，音乐游戏的目标就难以达成。 3．小班幼儿的第一谁来做 小班下学期的幼儿自尊心逐渐增强，对于做第一名、站第一个的渴望逐渐强烈。本次活动中，教师站在了第一个，给幼儿的信息是“我要紧紧站在老师身后”，于是出现了争抢第一个位置的情况。教师应该在逐个环节中，慢慢地退到幼儿后面，鼓励幼儿成为活动的主体。 活动点评 下面，将围绕“一步一步”活动的两个目标设定以及教师的实施过程怍一分析。 1．把握年龄特征，挖掘绘本内涵 小班幼儿的年龄特点是：好动、好玩、好奇、好模仿，情绪变化快，注意力易转移，兴趣短暂。如何激发小班幼儿的兴趣，更好地开展音乐活动，使其获得愉快的情绪体验，有效促进其发展，是摆在我们面前的'一个需要探索的问题。 “一步一步”活动源自《一步一步走啊走》绘本故事，从活动名称就能感受到小班幼儿那种摇摇摆摆的动态，年龄特征把握恰当。绘本中的人物形象可爱、生动，教师通过画面就让幼儿喜欢上了这些角色，再通过一步一步走将规则意识融入音乐活动中，让小年龄幼儿在愉快的游戏中体验快乐，有效学习。 2．依托绘本情节，巧妙结合运用 (1)音乐性 将绘本故事《一步一步走啊走》与音乐动作相结合：旋律节奏适合幼儿走步的速度，便于教师带领幼儿玩“一个跟着一个走”的情境游戏；乐曲选择与幼儿喜欢的故事《一步一步走啊走》的情境匹配，也符合幼儿喜欢的故事人物——大乌龟、大白鸭、小灰兔的动作特点。 (2)趣味性 模仿动物走路容易使幼儿产生枯燥、乏味的情绪。本次活动中教师巧妙地运用了乐曲与角色的特点，不是让幼儿简单地模仿小动物的动作，而是紧抓“趣”字——大乌龟重重的壳、大白鸭昂着的脖子等，动作源自幼儿，从教师的引导、提升中看得出“挖”的过程。活动过程变得有趣、生动和自然，活动的趣味性进一步提升。 此外，本次活动还充分发挥了多媒体的作用，使形象、音乐、动作相结合。通过将文字、图形、动画、声音有效结合，极大地激发了幼儿的学习兴趣和主动性，推动了幼儿的互动动作与创编。 (3)游戏性 整个活动都是在《一步一步走啊走》的故事情境中展开。活动中教师变换角色，带领幼儿在游戏中一遍遍地熟悉、练习小动物的走路动作。 建议 第一，发挥幼儿主动性，角色出现可适时。教师可以通过问“谁来了”，让幼儿有一个想和思的过程，从而发挥幼儿的想象力。一神音乐不仅局限在一种形象，它可以代表多种形象，不同的人会有不同的理解，教师应鼓励幼儿大胆想象。在听大乌龟音乐的环节，教师做到了听、问、动、个别、集体，在“听”和“问”之间可补充一点“想”，给予幼儿想象的空间，培养其发散性思维。 第二，“听”在前，“做”在后。在模仿小动物走路时，教师引导幼儿听的环节还可以增加。 例如，可将“小兔跳”细分为五个环节： 1．听“小兔跳”音乐，幼儿自由拍手。 2．教师和幼儿共同感受音乐节奏，师幼互动，拍出“小兔跳”的节拍。 3．幼儿在座位上尝试小兔跳。 4．在中间场地轮流小兔跳。 5．开展游戏。 第三，教师在音乐活动中的站位要准确。教师在音乐活动中的站位也是需要思考的：如何关注到每个幼儿，站位怎样服务于音乐活动的开展。教师的站位应随着活动的开展和幼儿的表现而变化，有时在前位，有时在中位，有时在后位；有时站着，有时蹲着。在本次活动的最后环节角色们一个跟着一个走时，教师站位就很关键，要能观察到每个幼儿是否是一个跟着一个走。 幼儿园音乐活动教案 篇3 设计意图： 秋天是丰收的季节，水果是孩子们所熟悉的丰收果实。“香香的水果”是我园园本课程中的经典主题活动，它能很好地整合幼儿对于水果的零散经验，提升幼儿对于水果的认识。 《橘子船》这首儿歌只有四句歌词，很适合小班幼儿学习，于是我尝试着对儿歌进行了改编和谱曲，并据此设计、组织了音乐教学活动，自然地融入了社会、情感等方面的教学内容，效果良好。 目标： 1．在熟悉旋律的基础上初步学习演唱歌曲。 2．体验开着“橘子船”与大家分享水果的快乐。 准备： 1．教师用的苹果、梨子、菠萝、橘子各一，配套图标一套(如图)。 2．幼儿人手一个橘子。 3．幼儿已熟悉《橘子船》旋律，会唱《水果歌》。 过程： 一、开始部分 1．听着《橘子船》的旋律做律动“摘水果”。 师：果园的水果成熟了!我们一起来摘果子吧! 2．演唱《水果歌》。 幼儿根据教师逐一出示的水果，演唱《水果歌》进行练声。如，教师出示苹果，幼儿演唱：“来来，我是一个苹果，果果果果果果……” 二、基本部分 1．自由想象。 师：橘子瓣儿像什么?(鼓励幼儿用完整的语句大胆讲述，并根据幼儿的讲述引出橘子船，出示图标一、二)。 2．理解歌词内容。 (1)橘子船要开了!它要开到哪里呢?请你们听老师唱一首歌。 (2)教师范唱后提问：小船开到谁的嘴巴里了?(幼儿回答后，教师出示图标三、四。) (3)教师再次范唱，一边唱一边逐一指图，帮助幼儿进一步熟悉歌词。 3．学唱歌曲，体验与大家分享水果的快乐。 (1)幼儿在“开小船”的游戏情景中，学唱歌曲。(教师在幼儿面前巡回“开”着“橘子船”，带领幼儿学唱3～4遍，后面两遍教师可适时地将“船儿”开进幼儿的嘴巴里。) (2)幼儿大胆想象并替换歌词演唱。 师：小船除了可开到妈妈的嘴里边儿，还可以开到谁的嘴里边儿呢?(幼儿如说“开到爸爸嘴里边儿”，就替换原有歌词引导幼儿集体演唱。) (3)讨论和交流。 师：为什么小船要开到妈妈和其他人的嘴里边儿呢? 三、结束部分 幼儿自己剥橘子，师幼一起唱歌，幼儿将橘子船开到教师或同伴的嘴巴里。 附：橘子船(原文) 张强 剥个橘子瓣儿，像只小黄船儿。 小船开到哪儿?妈妈嘴里边儿。 幼儿园音乐活动教案 篇4 活动目标： 1.知道爱清洁、勤洗澡有利于身体健康。 2.乐意在成人的帮助下尝试学习自己洗澡。 3.会随着音乐有表情地进行游戏活动。 活动准备： 1. 小动物头饰：猪小弟，小兔，小羊，小猫，小猴若干； 2. 多媒体课件。 活动过程： 一、导入活动 小朋友们，你们知道小猪长得什么样子吗？你们喜欢小猪吗？（出示玩具小猪） 小朋友们好！你们看我今天干净吧，我可是个讲卫生的猪小弟哦，可是以前的我，嘿嘿··· 二、看课件，引导幼儿分段欣赏音乐，初步了解歌曲内容 脏兮兮的小猪你喜欢和它做朋友吗？（不喜欢） 小朋友不喜欢和小猪做朋友，那么小动物愿意与小猪做朋友吗？请看。 1、欣赏第一段音乐，了解歌曲内容，并用歌声和动作表现 小朋友，猪小弟呀猪小弟，要和谁来做游戏？（小兔子） 小兔子怎么说的？怎么做的？ （小兔说：“哎呀呀，你的身上都是泥，快去洗洗吧。”） 我们一起边唱边表演一下吧。 2、欣赏第二段音乐，了解歌曲内容，并用歌声和动作表现 小朋友，猪小弟呀猪小弟，要和谁呀做游戏？（小羊） 小羊怎么说的？怎么做的？（小羊说：“哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。”） 我们一起边唱边表演一下吧。 第三段、第四段方法同上。 3、欣赏第五段、第六段音乐，了解歌曲内容，并用歌声和动作表现 猪小弟找到朋友了吗？为什么？（因为它身上太脏了） 小猪应该怎么做？（去洗澡） 猪小弟是怎样做的呢？（…） 我们一起边唱边表演一下吧。 4、引导幼儿理解爱清洁、勤洗澡有利于身体健康 小朋友，你喜欢什么样的小猪？（干净的）为什么？ （因为勤洗澡、爱清洁、讲卫生，我们才不会生病，我们的身体才会棒棒的。） 三、引导幼儿随着音乐有表情地进行游戏活动 1、第一遍游戏 老师扮演猪小弟，幼儿分角色随音乐边唱边表演。 2、第二遍游戏 选一幼儿扮演猪小弟，其他幼儿分角色随音乐边唱边表演。 四、启发引导幼儿尝试学习自己洗澡方法 1、交流讨论 小朋友，你们在家经常洗澡么？那你是怎么洗的？（…） 2、用儿歌小结洗澡的方法 边学说边做动作： 洗头发洗头发，洗洗洗 搓胳膊搓胳膊，搓搓搓 擦后背擦后背，擦擦擦 洗脚丫洗脚丫，洗洗洗 五、结束活动 老师这里有许多动物玩具，你们每人拿一个，我们一起来给小动物洗洗澡吧！（边洗边说儿歌）结束活动。 幼儿园音乐活动教案 篇5 活动目标： 1、在玩游戏的过程中，感知音乐的性质，初步学会做游戏。 2、培养幼儿听音乐的兴趣和习惯，遵守游戏规则。 活动准备：兔子、大灰狼头饰若干、歌曲磁带、录音机。 活动过程： 一、律动：小兔跳 兔宝宝们，今天天气多好啊，妈妈要带上宝宝们去游玩啦！跟着妈妈一边念着儿歌一边出发吧！（念儿歌2遍：小小兔子跳跳跳，跳到树林里，竖起耳朵仔细听，风儿呼呼吹，树叶沙沙响，嘿呀，小心狼来了。） 二、熟悉旋律，学唱歌曲。 1、啊！我们到了，宝宝们，森林美丽吗？（出示大森林图片） 2、妈妈把刚才念的儿歌编成了一首歌曲呢！宝宝想不想听？ 3、妈妈清唱一遍，宝宝竖着耳朵仔细听妈妈是怎样唱的。 4、宝宝跟着妈妈一起在座位上唱2遍（可以配上动作）。 5、在草地上一边做动作一边唱歌（幼儿即兴随机做动作）。 6、宝宝，听！什么音乐？谁要来了？（弹奏2句狼的音乐） 7、狼的音乐听上去是快的还是慢的？是粗的还是细的？（让幼儿感知狼的可怕） 8、听着音乐学做狼的动作，启发幼儿做出狼可怕、凶狠的样子。 三、游戏《小兔和狼》。 1、妈妈和宝宝玩《小兔和狼》的游戏，注意！当听到狼来了，宝宝要想个办法不让狼发现，宝宝不能发出声音。 2、教师扮演狼，幼儿扮演兔子玩游戏（2遍）。 3、幼儿戴上头饰扮狼玩游戏2遍。 四、启发幼儿想出躲避狼的不同方法： 刚才宝宝用了逃跑、躲起来的方法对付老狼的，你还能再想想，还能用什么方法对付老狼？ 五、结束部分。 宝宝们真聪明，狼啊！没捉着一只小兔，灰溜溜的走了，我们又可以高高兴兴的到别的地方去玩了！ 音乐声中，幼儿边唱边跳出活动室